Ministerio de Educación presenta 'Plan Básico de Educación en Alfabetización Mediática Digital'; presupuesto para 2027 se multiplica por diez respecto al año actual
Modelos estándar por nivel educativo y 20 paquetes de contenidos anuales; 'Alfabetización mediática digital' se incluye como requisito obligatorio en la formación de docentes en ejercicio
![Ministerio de Educación en el Edificio 14 de la Sede del Gobierno de Seúl en Sejong. [Foto=Base de datos de Ajou Economía]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/11/03/20261103161417514347.jpg)
El Ministerio de Educación presentó el 3 de noviembre el 'Plan Básico de Educación en Alfabetización Mediática Digital en Escuelas' que recoge estas medidas. El plan unifica a nivel nacional los conceptos y ámbitos de la educación mediática que hasta ahora se utilizaban de manera dispersa por los diferentes ministerios y oficinas de educación regionales, y ha sido elaborado para desarrollar sistemáticamente competencias que van más allá de la simple utilización de dispositivos digitales o la identificación de noticias falsas, incluyendo la 'comprensión crítica' y las capacidades de 'comunicación democrática y participación social'.
Con este fin, el Ministerio de Educación amplió el presupuesto para programas clave de aproximadamente 519 millones de wones en 2026 a un total de 5090 millones de wones en 2027 (incluyendo inversión de contrapartida de las provincias), lo que representa un aumento de aproximadamente diez veces.
Segun la 'Encuesta sobre la Comprensión Crítica de Medios por Estudiantes' realizada en junio por el Ministerio de Educación con 9428 estudiantes de primaria, secundaria inferior y superior de todo el país, más de la mitad de los encuestados reportó haber estado expuesto a información falsa y manipulada.
En particular, la tasa de exposición aumentó notablemente con el nivel educativo: 54.0% en primaria, 55.6% en secundaria inferior y 61.1% en secundaria superior. La fuente de acceso más frecuente en todos los niveles fue a través de 'plataformas de contenido audiovisual como YouTube y TikTok' (34.2% en primaria, 33.2% en secundaria inferior, 30.6% en secundaria superior), mientras que para estudiantes de secundaria inferior y superior, el acceso a través de 'redes sociales como Instagram' también fue considerable (27.0% en secundaria inferior, 29.4% en secundaria superior).
En contraste, la experiencia de recibir educación en alfabetización mediática a través de clases regulares fue significativamente menor en niveles educativos superiores: 72.1% en primaria, 58.5% en secundaria inferior y 40.8% en secundaria superior.
Los estudiantes identificaron como el contenido educativo que más desean aprender el 'método para verificar si las noticias y videos son auténticos' (17.9% en primaria, 17.3% en secundaria inferior, 20.3% en secundaria superior), en todos los niveles. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) también incorporará la 'alfabetización mediática e IA' como nuevo área de evaluación en la Evaluación Internacional del Desempeño del Estudiante (PISA) de 2029, lo que subraya la necesidad urgente de una respuesta sistemática desde la educación pública.
Por tanto, el Ministerio de Educación estableció primero un 'marco educativo' basado en los cuatro elementos educativos especificados en la 'Ley Básica para la Promoción de la Educación Remota Basada en lo Digital' (▲acceso y utilización de medios ▲comprensión y análisis crítico de medios ▲participación social a través de medios ▲comunicación democrática a través de medios).
Sobre esta base, desde la segunda mitad de este año se desarrollarán directrices por nivel educativo y grupo de grados vinculadas a los currículos de asignaturas como Lengua (medios), Estudios Sociales/Ética (ciudadanía e ética de la IA) e Informática, y a partir de 2027 se distribuirán 'modelos estándar de enseñanza-aprendizaje' centrados en indagación, proyectos y debates.
Se ampliarán significativamente los materiales de apoyo y programas para aliviar la carga de trabajo de los docentes. A partir de 2027, tomando como referencia la plataforma estadounidense de educación mediática 'Common Sense Media', se desarrollarán y distribuirán aproximadamente 20 'paquetes de materiales de clase' anuales que integren videos explicativos de conceptos, diapositivas para docentes, hojas de actividades para estudiantes y preguntas de evaluación formativa, organizados por unidad de lección.
También se proporcionarán materiales educativos para padres que faciliten la orientación en el hogar, y se desarrollarán herramientas de evaluación que permitan a los docentes diagnosticar y verificar directamente el nivel de alfabetización mediática de sus estudiantes, con pruebas piloto previstas para 2027 y distribución completa en centros educativos en 2028.
La educación experiencial con participación directa de los estudiantes también aumentará significativamente. En colaboración con la Fundación de Medios para Espectadores, se ampliarán considerablemente los objetivos del programa 'Educación en Alfabetización Mediática Digital Itinerante' de 360 escuelas en 2026 a 5000 aulas en 2027 (presupuesto de 3504 millones de wones), y se perfeccionará el currículo para reflejar asuntos contemporáneos como respuesta a sesgos algorítmicos y verificación de alucinaciones en inteligencia artificial generativa.
Además, se convocarán anualmente aproximadamente 50 programas vinculados a asignaturas (con apoyo de aproximadamente 1.5 millones de wones por programa), y se expandirá el modelo dirigido desde el terreno en coordinación con las 357 escuelas líderes en educación cívica democrática de todo el país.
También se fortalecerá la colaboración interinstitucional, ampliando la 'Educación Mediática Itinerante en Zonas Desfavorecidas' de la Comisión de Medios de Comunicación y Radiodifusión (de 36 a 250 escuelas en 2027), las 'Escuelas Operadoras de Educación Mediática' del Ministerio de Cultura, Deportes y Turismo (de 670 a 700 escuelas en 2027) y las aulas de 'Verificación de Hechos' para escuelas secundarias inferiores (150 escuelas anuales).
Para fortalecer la capacidad de los docentes, a partir de 2027 se modificará el 'Manual de Operaciones para Certificación de Docentes' para incluir explícitamente la 'educación en alfabetización mediática digital' en el programa de asignatura de competencias pedagógicas obligatorias (educación digital) que deben cursar los docentes en formación.
Para docentes en ejercicio, se aumentarán los participantes en capacitaciones coordinadas con centros de medios para espectadores de la Comisión de Radiodifusión de 561 en 2026 a 1000 en 2028, y se apoyará la capacitación anual de 6000 docentes en coordinación con la Fundación Coreana de Promoción de Medios de Comunicación bajo la supervisión del Ministerio de Cultura, Deportes y Turismo. Los equipos de investigación de docentes sobre educación en alfabetización mediática digital también se expandirán gradualmente de 30 equipos en 2026 a 50 en 2027 y a 70 en 2028.
Además, el Ministerio de Educación perfeccionará la plataforma de apoyo para educación mediática escolar 'Miline (miline.or.kr)' mediante la implementación de una interfaz de usuario tipo tarjeta y distintivos de metadatos para convertirla en un centro de ejecución de lecciones centrado en las necesidades del usuario. También coordinará con la Comisión Nacional de Educación para impulsar investigación política que incorpore de manera más concreta elementos de educación en alfabetización mediática digital en la próxima revisión del currículo educativo a partir de 2027.
Asimismo, la encuesta sobre las competencias de comprensión crítica de medios de los estudiantes será institucionalizada a partir de 2028 para establecer un sistema de retroalimentación de políticas basado en datos.
Choi Gyo-jin, ministro de Educación, manifestó: "Ante los cambios rápidos de la inteligencia artificial y los medios digitales, es muy importante que los estudiantes desarrollen la capacidad de reflexionar críticamente sobre la información y comunicarse democráticamente con otros". Agregó: "Apoyaremos activamente la operación sistemática e integral de educación en alfabetización mediática digital centrada en la enseñanza escolar para que los estudiantes crezcan como ciudadanos digitales saludables".
* Este artículo ha sido traducido por IA.